十年深耕，打造智慧校园“丰南样本”

数字经济浪潮奔涌，河北省唐山市(tángshānshì)丰南区职业技术教育中心通过10年深耕智慧校园建设，逐步(zhúbù)构建起“教学—管理(guǎnlǐ)—服务”全链条数字化生态，成为全国职业教育数字化转型的探路者。 从“国家级信息化标杆校”到“北方最大电子商务产教融合示范基地”，该校正以硬核实力书写新时代职教(zhíjiào)改革(gǎigé)的“丰南样本”。 从“技能培养”到“全面成长(chéngzhǎng)” 近年来，该校已经将(jiāng)数字素养融入每一名师生的成长基因。 在学生方面，该校(gāixiào)通过沉浸式(shì)仿真实训平台、职业体验馆和泛在式网络课程，实现“岗课赛证”深度融合。 对于教师，该校(gāixiào)依托“名家进校(jìnxiào)+制度激励”双轮驱动，年均(niánjūn)参训教师200人次；创新性地将教师信息化能力纳入考核体系，以“5分权重”撬动全员数字化素养升级。 站在职业体验馆的直播间里，电子商务专业学生王昊宇手心微微出汗。他曾(céng)是班级里沉默寡言(chénmòguǎyán)的“技术宅(zhái)”，直到在仿真实训平台上模拟直播带货时被系统AI（人工智能）评为“潜力主播”。通过沉浸(chénjìn)式训练系统，他学会了镜头表现、话术设计和流量分析，综合素养日益(rìyì)提高。 在2022年(nián)电商创业赋能乡村振兴活动大赛(dàsài)中，王昊宇以一场“家乡农产品专场”直播一举拿下金奖，单场虚拟成交额突破50万元。“是数字实训平台里的300次模拟失败，换来(huànlái)了这一次成功。这次经历将成为我(wǒ)今后奋力前行的标杆和动力源。”站(zhàn)在领奖台上，王昊宇感慨万千。 从“孤岛式(shì)存储”到“生态化共享” 目前，该校以(yǐ)“资源库建设联盟”为支点，构建起覆盖全专业的(de)数字资源生态。 2TB校本精品资源库、100万册电子图书、7套仿真实训平台，与京东共建的(de)3000平方米商务产业学院(xuéyuàn)，以及即将落成的“党史体验馆”“鲁班工坊”等数字场馆(chǎngguǎn)，形成学校(xuéxiào)“虚实融合”的立体化学习场景。 该校还通过唐山市职教资源库联盟，实现优质资源跨校流动，输出“丰南(fēngnán)经验”，助推区域(qūyù)职教高质量发展。 2023年6月(yuè)，在唐山市职教资源库建设(jiànshè)联盟研讨会(yántǎohuì)上，该校信息化建设办公室主任单党育的发言引发热议。当时，他在身后大屏上播放了一段对比视频：左侧是传统资源库中(zhōng)孤零零的3D机械模型文件，右侧则是同一模型被(bèi)嵌入“工业机器人”网络课程后，学生可随意拆解、模拟故障、实时生成学习报告的场景。“资源的价值不在存储量，而在‘流动率’。”单党育的这句话被众多与会者记入(jìrù)笔记。 如今，在该校教室里，智慧黑板与移动多媒体已成标配。55门自建网络课程(kèchéng)、15个(gè)计算机实训室、7套实习软件构建起全校“泛在学习”的(de)新(xīn)生态。其中，该校首创的“信息化教研平台”打破学科壁垒，教师以“课程组”形式共建国家级精品课。校企联合开发的德育与专业课程，更让“岗课融通(róngtōng)”从理念落地为鲜活实践。 从“数据孤岛”到(dào)“智慧中控台” 目前，该校投资160万元建设的(de)数据中台，如同校园“数字心脏”，打通(dǎtōng)了教务、管理、服务全链条数据流。 师生“一脸通”覆盖餐饮、住宿、考勤等场景(chǎngjǐng)；一站式服务平台集成20余项功能，实现“指尖办事零跑腿”；350个智能监控点构筑的平安校园系统，配合二级等保(bǎo)设备与舆情监测(jiāncè)平台，织就全域智能安防网(ānfángwǎng)，让数字校园既高效又安全。 通过网络(wǎngluò)教学平台智能分析平台，教师可以(kěyǐ)监测教学过程数据和学生学习数据。在电子商务课程(kèchéng)教学过程中(zhōng)，系统显示部分(bùfèn)学生在电商平台运营模块(mókuài)的学习上存在困难，作业错误率较(jiào)高。主讲教师迅速针对这一模块开展线上答疑直播，推送个性化学习资料，包括案例解析视频、模拟运营软件等。经过一段时间的精准辅导，这部分学生在该模块的二次考核中平均成绩提升了17分，实现了学生在该课程中学业水平的整体提升。 作为国家中等职业(zhíyè)教育改革发展示范学校、全国中等职业学校教学(jiàoxué)工作诊断与改进试点学校、全国职业教育信息化标杆学校试点学校，丰南区(fēngnánqū)职业技术教育中心自2013年至今，已累计投入1398万元，完成全光网升级、无线覆盖、标准化机房等基建工程，并率先(shuàixiān)将诊改理念(lǐniàn)贯穿数字校园建设全周期。（本报记者 周洪松）